Εισήγηση για ίδρυση Τμημάτων Ένταξης σε σχολικές μονάδες Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης

Λαμβάνοντας υπόψη: -τις διατάξεις των άρθρων 2, 3, 4, 5 και 6 του ν. 3699/2008 (Α΄ 199), όπως έχουν τροποποιηθεί και ισχύουν και του άρθρου 11 του ν.4823/2021 και ιδιαιτέρως το εδάφιο που ορίζει: «Σκοπός των ΤΕ είναι η πλήρης ένταξη των μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες ή/και αναπηρία στο σχολικό περιβάλλον μέσα από ειδικές εκπαιδευτικές παρεμβάσεις. 

Ο εκπαιδευτικός του ΤΕ υποστηρίζει τους μαθητές εντός του περιβάλλοντος της τάξης τους, σε συνεργασία με τους εκπαιδευτικούς των τάξεων, με στόχο τη διαφοροποίηση των δραστηριοτήτων και των διδακτικών πρακτικών, καθώς και την κατάλληλη προσαρμογή του εκπαιδευτικού υλικού και του εκπαιδευτικού περιβάλλοντος. Η υποστήριξη σε ιδιαίτερο χώρο υλοποιείται εφόσον το επιβάλλουν οι ιδιαίτερες εκπαιδευτικές ανάγκες των μαθητών, με απώτερο στόχο τη δυνατότητα μελλοντικής υποστήριξης αυτών εντός του περιβάλλοντος της τάξης τους» -τον συνολικό αριθμό μαθητών/τριών που φοιτούν στη σχολική μονάδα -τον συνολικό αριθμό των μαθητών/τριών με αναπηρία ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες που φοιτούν στη σχολική μονάδα -τον αριθμό μαθητών/τριών με πρόταση υποστήριξης από τον θεσμό του Τμήματος Ένταξης, καλούνται οι Περιφερειακές Διευθύνσεις Εκπαίδευσης, οι Διευθύνσεις Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, τα Κέντρα Διεπιστημονικής Αξιολόγησης Συμβουλευτικής και Υποστήριξης (ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ.), οι Διευθυντές/ντριες, Προϊστάμενοι/ες των δημόσιων σχολικών μονάδων ΠΕ και ΔΕ να συμπληρώσουν τον Πίνακα 1 που επισυνάπτεται σχετικά με την αναγκαιότητα ίδρυσης Τμήματος Ένταξης στη σχολική μονάδα. Διευκρινίσεις:

 1. Η συμπλήρωση του πίνακα αποτελεί ταυτόχρονα και εκδήλωση ενδιαφέροντος για ίδρυση Τμήματος Ένταξης στη σχολική μονάδα. 

2. Ο πίνακας δεν θα συμπληρωθεί από σχολικές μονάδες που ήδη έχουν ιδρυμένο Τμήμα Ένταξης, καθώς σύμφωνα με τη νομοθεσία δεν προβλέπεται η ίδρυση δεύτερου Τ.Ε.. Η παρουσία περισσότερων από έναν εκπαιδευτικό σε Τμήμα Ένταξης ορίζεται στο άρθρο 6 του ν. 3699/2008. 

3. Οι σχολικές μονάδες και τα ΚΕΔΑΣΥ μπορούν να συνεργαστούν με τις Διευθύνσεις και τους Συμβούλους Εκπαίδευσης για τη συμπλήρωση του πίνακα εισήγησης. 

4. Οι πρώτες 4 στήλες του πίνακα θα συμπληρωθούν με χρήση της λίστας που αναπτύσσεται στο αντίστοιχο κελί. 

5. Στη στήλη E το όνομα της σχολικής μονάδας θα συμπληρωθεί όπως ακριβώς αναφέρεται στο Myschool. 

6. Στη στήλη H θα συμπληρωθεί ο αριθμός των μαθητών/τριών για το επόμενο σχολικό έτος. Αν έχουν ολοκληρωθεί οι εγγραφές θα αναφερθεί ο ακριβής αριθμός, διαφορετικά θα σημειωθεί ο αριθμός κατ’ εκτίμηση του Διευθυντή/Προϊσταμένου. 

7. Στη στήλη I θα συμπληρωθεί ο συνολικός αριθμός μαθητών/τριών με αναπηρία ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες που φοιτούν στη σχολική μονάδα, ανεξάρτητα από τον τρόπο υποστήριξης που προτείνεται στην Αξιολογική Έκθεση. Δεν θα συμπεριληφθούν οι μαθητές/τριες που πιθανόν έχουν Αξιολογική Έκθεση από ΚΕΔΑΣΥ, αλλά δεν εμπίπτουν στους μαθητές/τριες με αναπηρία ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες.

 8. Στη στήλη J ο αριθμός θα συμπληρωθεί κατ’ εκτίμηση, λαμβάνοντας υπόψη τις υπάρχουσες Αξιολογικές Εκθέσεις, την εμπειρία παρελθόντων ετών και τις πιθανές πληροφορίες από την οικογένεια ή το προηγούμενο σχολείο ή το ΚΕΔΑΣΥ. 

9. Στη στήλη L θα συμπληρωθεί ο αριθμός μαθητών/τριών για τους οποίους η σχολική μονάδα γνωρίζει ότι έχει κατατεθεί σχετική αίτηση αξιολόγησης στο ΚΕΔΑΣΥ. 

10. Στις 2 τελευταίες στήλες θα καταγραφεί η θετική ή η αρνητική εισήγηση του ΚΕΔΑΣΥ και της ΠΔΕ για πιθανή ίδρυση Τ.Ε. στην αντίστοιχη σχολική μονάδα. 

11. Ο πίνακας θα συμπληρωθεί από τις σχολικές μονάδες και θα αποσταλεί ως επισυναπτόμενος με διαβιβαστικό με ηλεκτρονικό ταχυδρομείο στην οικεία Διεύθυνση Εκπαίδευσης, το αργότερο μέχρι την Παρασκευή 20 Ιουνίου. Στο όνομα αρχείου θα είναι «Πίνακας 1_ και το όνομα της σχολικής μονάδας». 

12. Οι Δ/νσεις Εκπαίδευσης μεταφέρουν τα δεδομένα εκάστου πίνακα σε ενιαίο αρχείο με όνομα «ΠΙΝΑΚΑΣ 1_ΠΕ και το όνομα του αντίστοιχου ΚΕΔΑΣΥ» για τις Διευθύνσεις Πρωτοβάθμιας και «ΠΙΝΑΚΑΣ 1_ΔΕ και το όνομα του αντίστοιχου ΚΕΔΑΣΥ» για τις Διευθύνσεις δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης. Στη συνέχεια αποστέλλουν τον ενιαίο πίνακα στο αντίστοιχο ΚΕΔΑΣΥ μέχρι την Τρίτη 24 Ιουνίου. 

13. Το ΚΕΔΑΣΥ συμπληρώνει τη θετική ή αρνητική του εισήγηση και αποστέλλει τους δύο Ενιαίους Πίνακες (έναν για την Πρωτοβάθμια και έναν για τη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση) στην οικεία Περιφερειακή Διεύθυνση Εκπαίδευσης μέχρι 27 Ιουνίου. 

14. Η ΠΔΕ μεταφέρει τα δεδομένα των επιμέρους πινάκων σε δύο συγκεντρωτικούς πίνακες. Έναν για την Πρωτοβάθμια και έναν για τη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση, με όνομα «ΠΙΝΑΚΑΣ 1_ΠΕ και το όνομα της αντίστοιχης ΠΔΕ» για την Πρωτοβάθμια και «ΠΙΝΑΚΑΣ 1_ΔΕ και το όνομα της αντίστοιχης ΠΔΕ» για τη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση. 

Στη συνέχεια συμπληρώνει τη θετική ή αρνητική της εισήγηση σε κάθε πίνακα και αποστέλλει τους δύο (2) τελικούς πίνακες στο deae@minedu.gov.gr μέχρι 4 Ιουλίου

Όπως αναφέρει το Άρθρο 6 - Νόμος 3699/2008: Για την ίδρυση ΤΕ απαραίτητη προϋπόθεση είναι να υπάρχουν κατ' ελάχιστον τρεις μαθητές και σχετική πρόταση από διαγνωστική υπηρεσία. 

 ΕΠΙΣΗΣ: Παράγραφος 1 του άρθρου 28 του Νόμου 4638/2019:

 Στα ΤΕ των σχολικών μονάδων της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, στις οποίες φοιτούν έως τριακόσιοι (300) μαθητές, τοποθετείται ένας εκπαιδευτικός κλάδου ΠΕ02 και ένας εκπαιδευτικός κλάδου ΠΕ03, ενώ στα ΤΕ των σχολικών μονάδων, στις οποίες φοιτούν περισσότεροι από τριακόσιοι (300) μαθητές, εκ των οποίων τουλάχιστον δεκαπέντε (15) με διαγνωσμένη από αρμόδιο δημόσιο φορέα (Κέντρο Εκπαιδευτικής και Συμβουλευτικής Υποστήριξης (ΚΕΣΥ), Ιατροπαιδαγωγικό Κέντρο, Δημόσιο Νοσοκομείο) αναπηρία και/ή ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες, τοποθετούνται ένας εκπαιδευτικός κλάδου ΠΕ02, ένας εκπαιδευτικός κλάδου ΠΕ03 και ένας εκπαιδευτικός κλάδου ΠΕ04. Για τους εκπαιδευτικούς του κλάδου ΠΕ04 η τοποθέτηση, σε επίπεδο Διεύθυνσης Εκπαίδευσης, γίνεται σε ποσοστό 42% για την ειδικότητα ΠΕ04.01, 20% για κάθε μία από τις ειδικότητες ΠΕ04.02 και ΠΕ04.04 και 18% για την ειδικότητα ΠΕ04.05.